Aprendiver
SESIÓN 1
En la primera sesión, se definieron los conceptos de GAMIFICACIÓN y JUEGO
GAMIFICACIÓN:
Utilización de mecánicas basadas en juegos, la estética y el pensamiento del juego, para involucrar a la gente, motivar la acción, promover el aprendizaje y resolver problemas.
JUEGO:
Los juegos motivan y refuerzan habilidades. Fomentan la competencia y ofrecen un estatus.
Las partes del juego son: niveles, desafíos, misiones, premios, puntos, regalos y clasificaciones.
Las normas deben estar muy claras y hay que ser inflexibles con ellas.
En esta sesión, también se nos asignó un avatar.
A mi me ha tocado GRU. Os lo presento:
Características:
Organiza y dirige el trabajo de su familia.
Supervisa el trabajo de todos y valora las sugerencias de los demás.
Regula los debates.
Anima a los demás a realizar su trabajo y ayuda al que más lo necesita en cada momento.
Necesito un ejercito de minions que me ayuden a relizar mis tareas.
A continuación, podemos ver un video para crear unos cuantos.
Y para trabajar más relajadamente, podemos poner un poco de música.
Si quieres, puedes activar la reproducción del tema "Caminante no hay camino" de un concierto conjunto de Serrat y Sabina
La primera tarea del curso ha sido crear esta página web, incluyendo el apartado APRENDIVERT, con una imagen, un video y música.
SESIÓN 2
En esta segunda sesión aprendimos cómo hacer ruletas para seleccionar alumnos y relojes para controlar el tiempo muy fácilmente, con una página web y también vimos el funcionamiento del Classdojo.
Por último, empezamos a ver cómo se hacen insignias. Con el tutorial que nos envió Ernesto por correo, y también los de su página web, ha sido bastante sencillo.
Vamos con los deberes de esta semana.
Se nos pide: insertar en la web un avatar que me identifique, crear 3 cartas y crear y enviar una insignia (badge).
He decidido no abandonar el tema al que hace referencia el avatar que se me asignó en la primera sesión.
Por lo tanto, lo que he hecho es volver a crear este avatar, modificando su carta.
Con la imagen de Gru que usé en la sesión 1 su carta quedaría así:
Respecto a las cartas, he creado estas tres cartas de privilegio:
Y por último la insignia.
He decidido que existan tres tipos de insignias, según el grado de superación de los contenidos de cada tema. Estas insignias, vienen asociadas a las tres hijas del villano Gru, y serían: GRADUADO (el nivel más bajo, que se asocia a la hija pequeña de Gru, Agnes), EXPERTO (el nivel intermedio, que se asocia a la hija mediana de Gru, Edith) y LEYENDA (el nivel más alto, que se asocia a la hija mayor de Gru, Margo). Cada unidad tendrá el mismo tipo de insignias, cambiando la imagen de las hijas de Gru, e indicando el tema al que hacen referencia.
La insignia LEYENDA del Tema 1 queda así:
Y por supuesto, ya la he enviado como se pedía.
SESIÓN 3
En la tercera sesión, hemos trabajado con varios programas para crear pruebas: KAHOOT, QUIZIZZ y SOCRATIVE.
También vimos lo que era un padlet, para que sirve y como compartirlo en una web.
Una de las tareas de esta sesión es crear una prueba (juego) con uno de estos programas que ya he comentado, e insertarlo en esta web.
KAHOOT ya lo conocía y aunque estuve dudando y haciendo pruebas con los otros dos, al final me he decidido por QUIZIZZ.
Si queréis ver como ha quedado o probarlo, os dejo a continuación el enlace.
Para entrar, tan solo hay que pincharlo.
Aunque es un poco corto espero que lo disfrutéis
La otra tarea es crear un Padlet e insertarlo en la página web.
Yo he creado uno, al que he llamado "Mi estantería". En el iré colocado todos los videos tutoriales y páginas que he consulte a lo largo del cursillo.
Para poder encontrar con facilidad "Mi estantería", he insertado el enlace en el menú principal.
SESIÓN 4
La sesión 4 tardó un poco en llegar, pero por fin la pudimos hacer... ¡Telemáticamente!
La sesión empezó con una breve explicación de la plataforma en la que nos reunimos para hacer la classe de forma telemática "jitsi.org"
El tema de la sesión fué "formas de evaluar a grupos".
OBJETIVO: Ser capaces de hacer un JEOPARDY
Primero probamos el juego:
Se sorteó el orden de participación de cada grupo.
Cada grupo tenía que elegir tema y pregunta (cada pregunta vale más puntos contra más difícil es).
Mi grupo, escogió "Acertijos matemáticos". No era la pregunta de 500 puntos, porque esa ya la había elegido otro grupo, pero ganamos 400 puntos (que tampoco está mal).
Luego, el profesor nos explicó como crear nuestro propio jeopardy, y también nos estuvo enseñando otras herramientas.
Mi jeopardi, está pensado para repasar el temario de matemáticas de 2 ESO.
La mayor dificultad que me he encontrado es que la versión gratuita, no permite usar el editor de ecuaciones ni tampoco insertar imágenes, con lo que las fracciones han quedado un poco "cutres", y en la última columna, llamada "retos matemáticos" (dedicada a una actividad de acertijos que he estado haciendo con mis alumnos) no podía poner alguno de los más chulos, por necesitar una imagen.
Para ver cómo me ha quedado, y hacer una partidita, basta con cliclar sobre la imagen:
Sesión 5
En esta sesión hemos visto lo que es un breakout.
Nos lo hemos pasado muy bien jugando al breakout de "La casa de papel".
La tarea, hacer nuestro propio breakout, utilizando la aplicación "genially".
Los tutoriales estaban muy bien hechos. Primero empecé con una de las plantillas, sin intención de modificarla mucho, pero como a mi me gustan este tipo de juegos, acabé motivándome y el resultado final casi no se parece a la plantilla, ya que he conservado muy pocas cosas.
A continuación, está el enlace, para verlo y hacer una partidita.
Sesión 6
Última sesión del cursillo.
Hoy tocaba Educaplay y Formularios Google, pero al final solo ha dado tiempo a ver Educaplay.
Hemos probado tres actividades de Educaplay, y me ha gustado.
Luego, unos comentarios rápidos de Edpuzzle, y para acabar el vídeo "En tus manos".
Los deberes: Programar una unidad didáctica gamificada o al menos una sesión.
Yo me he lanzado a una unidad didáctica de geometría para 2ESO.
Lo que presento es solo un boceto, que aún tengo que retocar, pero lo haré en agosto, con calma. Falta acabar de explicar las actividades (he puesto el nombre, pero tal vez estaría bien poner un anexo en el que se desarrolle o explique cada actividad), y también falta un anexo en el que se explique el sistema en el que los alumnos ganan "recuerdos" y cómo de tanto en tanto pueden ganar cartas de "privilegio", como las diseñadas en la sesión 2.
No podría acabar sin desearos a todos (profesor y compañeros) que paséis un buen verano.
Por mi parte, espero poder aplicar algo de todo lo aprendido el próximo curso.
¡Gracias Ernesto!